书目详细信息
： 小组是如何学习的:基于智慧教室环境
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5680-6093-6:CNY68.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 420000 |
| 题名责任者项： | 小组是如何学习的/.主编张小平 |
| 出版发行项： | 武汉:,华中科技大学出版社:,2020.05 |
| 载体形态项： | 309页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 新主体教育丛书 |
| 提要文摘： | 本书第一章《缘起: 为什么研究TBL教学》清晰描述了我们走过的“与新课改同步、与高效课堂同行、与核心素养同构、与醍摩豆TBL共生”的四个历程, 详实地表述了理性的思索和扎实的收获。第二章《回望: TBL教学研究叙事》明晰勾勒了我校教学改革 —— “主动学习课堂模式、经典合作学习、合作学习迭代升级TBL”的三轮研究的脉络, 特别是近两年来, 学校邂逅醍摩豆教育科技后, 开展的“组建醍摩豆实验班、青年教师智慧课堂教学比武、骨干教师撰写TBL教学案例、启动苏格拉底智慧教研”等系列活动。第三章《TBL教学案例研究》以语数英美4个学科12个“精品课例”表述了TBL教学研究的成果。课例包括除了“课程理解: 学科核心知识及其思想方法, 教学目标 ; 学习活动导图 ; 教学实录与点评”等完整而又特别的TPC备课技术以外, 还包括“教学研究: 苏格拉底报告解读, 小组是如何学习的 —— 从‘任务驱动、合作方法、技术支持、知识建构’四个方面展开, 最后落实在‘教学效果’上 ; 研究叙事: TBL的探索”等特色板块。 |
| 题名主题： | 小学生 学习方法 研究 |
| 中图分类： | G622.46 |
| 个人名称等同： | 张小平 主编 |
| 记录来源： | CN 人天书店 20200710 |